WBA | Schulattentate im Kontext von Traumatisierungen

Wenn sich jemand auffällig zurückzieht, braucht er oder sie jemand (oder etwas), der (das) ihn „auffängt“ – nicht aufhält. Dazu zählen Zukunftsziele, für die es sich zu leben lohnt – und solche zu gestalten, geht uns alle an.

Nach Attentaten wird propagiert, so wenig wie möglich über Täter zu publizieren, sondern vor allem den Opfern Aufmerksamkeit zu bieten. Wissen über die Genealogie von Schulattentaten und wie man ihre Verwirklichung stoppen kann, braucht aber nicht nur theoretisches, sondern konkretes Erfahrungswissen zum Verstehen der psychischen Verfassung von Gefährdern – und ihrer Angehörigen, ihrer Nachbarschaft und aller, die bewusst oder unbewusst auf andere einwirken –  und wie man sie im Sinne von Salutogenese beeinflussen kann.